周建华团队在《Journal of School Psychology》发文揭示教师支持与学生学业成绩的纵向关联

教师支持对学生的学业成绩至关重要。尽管先前的研究表明教师支持与学生学业成绩之间存在相互影响，但在个人特质和时变状态层面上它们之间的相互作用仍不清楚。西北师范大学心理学院周建华副教授团队近期开展的一项纵向研究考察了教师支持（包括情感支持和工具支持）与学业成绩之间的相互影响。研究选取了694名中国小学生，数据收集跨越了两个学年的四个波段。研究采用随机截距交叉滞后面板模型（Random-Intercept Cross-Lagged Panel Model; RI-CLPM）进行数据分析。结果显示，在学生间水平上，较高的学业成绩与较高的教师情感和工具支持均显著相关。这表明学业成绩较高的学生通常会获得更多的教师支持。然而，在学生内水平上，教师情感和工具支持均不能显著预测学生学业成绩的变化；只有学业成绩对教师工具支持具有预测作用，而对情感支持则没有显著影响。进一步的分析采用传统交叉滞后面板模型（Cross-Lagged Panel Models; CLPM），结果表明教师情感支持与学业成绩之间存在显著的互相影响，教师的工具支持与学业成绩也存在显著的互相影响。研究还发现，性别在RI-CLPM和CLP

张祥字团队发现β节律介导序列运动学习中后继运动反应时长的机制

张祥字团队在《Cerebral Cortex》发文揭示β节律的升高可调节GABA氨基丁酸能A型受体的抑制性从而介导后续运动的准备时间。在运动后，可以观察到脑电波β 节律 (14–30 Hz) 功率增强，这称为运动后 β 同步 (post-movement beta synchronization，PMBS) 或 β 反弹。研究者认为PMBS 是主动运动过程的标志，其对于运动学习和序列反应时间任务的稳定至关重要。但是，现有研究对 PMBS 在后续运动方面的作用，在机制的理解上还存在争议。经颅 20 Hz 交流电刺激初级运动皮层已被证实能够增强 β 功率，进而促进任务相关前向模型的维持。神经影像学和电生理学研究表明，主动和被动运动引起的增强的 β 功率在运动区域具有相似的皮质起源，这被认为反映了对主要受 GABA氨基丁酸能神经传递调节的持续神经元活动的抑制。最近的一项连锁研究指出了强烈的遗传关系，并发现 β 节律与编码 GABAA受体的基因存在直接相关性。基于此，张祥字团队提出假设，在主动运动后增强的β功率升高并存续阶段，后续运动的启动很可能经GABA氨基丁酸能A型受体介导的皮质抑制通路调

学习三中全会精神 奋进立德树人新征程

9月12日下午，管理学院党委、旅游学院党委、心理学院党委联合召开党的二十届三中全会精神宣讲报告会，会议邀请马克思主义学院姜宝莲副教授作题为《聚焦发展全过程人民民主 为中国式现代化凝心聚力》的专题辅导报告，三个学院师生共计300余人在大学生活动中心二楼报告厅参加宣讲会。会议由心理学院党委书记杨杰主持。会上，姜宝莲副教授重点从党的二十届三中全会的基本概况、以全过程人民民主凝聚中国式现代化强大合力两个方面作了宣讲。报告阐述了二十届三中全会的十四个方面、七个聚焦、《决定》提出的300多项重要改革举措以及“十五五”规划前期谋划等内容。重点解读了全过程人民民主是新时代我们党领导人民推进社会主义政治建设取得的重大理论和实践创新成果；是全链条、全方位、全覆盖的民主；必须坚持中国共产党领导、坚持人民主体地位、坚持全面依法治国、坚持中国道路；充分发挥人民代表大会制度在发展全过程人民民主中的重要制度载体作用。报告指出，党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期举行的一次十分重要的会议，具有重要的里程碑意义，将开启进一步全面深化改革的新征程。全会的举行，彰显了以习近平同志为

东北师范大学刘晓明教授为我院师生作学术讲座

2024年9月2日，应西北师范大学心理学院邀请，东北师范大学心理学院教授刘晓明为我院师生作题为《心理健康教育的文化建构》的学术讲座。本次讲座由心理学院马小凤教授主持，100余名师生参加了本次讲座。刘晓明教授主要从中国心理健康教育的发展、心理健康教育的文化困境、心理健康教育的理论建构和心理健康教育的方法建构四个方面展开此次讲座。刘教授主要讲述了心理健康教育的价值问题和心理健康教育的文化问题，强调心理健康教育是“基于人性，弘扬人性”、“滋养灵性”、“追求至善”、“教人成人”和“百年树人”的教育、通过老师的讲授大家都受益匪浅，让我们对心理健康教育的文化建构有了更多的认识。讲座接近尾声时，刘晓明教授与大家进行了互动，现场的很多老师和同学都积极的向教授请教问题，教授对同学们提出的问题都进行了详细解答。

马小凤教授课题组在《Journal of Environmental Psychology》发文揭示 前置测试对精神分裂症患者路线学习的促进作用

精神分裂症患者在空间位置记忆方面比在目标识别方面受损更严重，在记忆过程中存在提取抑制缺陷，难以抑制干扰信息的出现。前向测试效应是指与重新学习或什么都不做相比，在初始学习后进行测试有助于新信息的编码和提取。前置测试能够有效抑制前摄干扰而促进记忆保持。路线记忆在生活中具有重要的作用，例如寻路时需要按顺序记忆地标，以建立项目间的联系，形成固定时空顺序的记忆桩。那么前置测试能否促进精神分裂症患者的路线学习呢？近日，西北师范大学心理学院马小凤教授课题组探讨了前置测试对精神分裂症患者路线学习的促进作用。为了回答这一问题，该研究参考了前向测试效应的经典范式，结合平面地图和虚拟动态场景下的路线学习，分别探讨了前置测试对精神分裂症患者路线记忆的有效性。 二维平面路线1-4 三维空间路线1-4俯瞰图该研究采用前向测试效应（Forward testing effect）的经典范式，选取常见的地标建筑物，采用空间路线信息记忆的方法，要求被试记住路线信息中经过的一系列地标建筑物，最终进行地标顺序记忆测试。在精神分裂症患者及健康对照组中开展了两个实验。实验1招募64名精神分裂症患者

成交（中标）结果公告

成交（中标）结果公告一、项目编号（SQ03817）二、项目名称：神经调控实验室三、中标（成交）信息供应商名称：北京耐思林科技有限公司供应商地址：北京市北京经济技术开发区科创十三街18号院7号楼9层905中标（成交）金额：（38500元）四、主要标的信息货物类服务类工程类名称：理疗用体表电极品牌（如有）：规格型号：54.017数量：550套单价：70名称：服务范围：服务要求：服务时间：服务标准：名称：施工范围：施工工期：项目经理：执业证书信息：五、评审人员名单：丁小斌、李建升、高婧怡六、公告期限自本公告发布之日起1个工作日。七、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系。项目联系人：（高婧怡）电　话：17604343550

2024年9月心理学院研究生国家助学金公示名单

2024年9月心理学院研究生国家助学金公示名单公示期：2024.9.12-9.17公示期有异议，请至特教楼617办公室反馈国家助学金公示名单.xls

西北师范大学心理咨询微专业招生简章

附件：西北师范大学微专业修读申请表.doc

成交（中标）结果公告

Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE成交（中标）结果公告一、项目编号：SQ02844二、项目名称：ANT 脑电设备放大器和脑电帽维修三、中标（成交）信息供应商名称：心仪脑（上海）信息技术有限公司供应商地址：上海市闵行区剑川路951号5幢1层中标（成交）金额：贰万八千零玖拾（28090.00元）Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE四、主要标的信息服务类服务类名称：维修ANT脑电放大器和脑电帽服务范围：甲方同意向乙方提供以下设备的技术服务（1）脑电放大器（2）电极帽以下为技术服务的具体内容：序号设备名称数量型号序列号服务内容1脑电放大器1台EE-225SN：000364测试信号异常原因异常表现：不能记录EEG数据，异常电极点：F6,TP8,M2,C1,C2,P082脑电放大器1台EE-225SN：000473测试信号异常原因异常表现：电极P5、P1、P2、PO5、C3等电极位点无阻抗无信号。3电极帽1顶CA-208 SN:AQ1000649测试信号异常原因异常表现：FC5、FC1、F

成交（中标）结果公告