核心课程简介

       （1）实验心理学

       内容提要：教学内容包括心理学实验研究的基本过程、心理实验研究的基本变量、心理实验研究的基本类型、心理学实验研究中的伦理道德等。通过该课程的学习，使学生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力

       参考书目：周爱保．《实验心理学》，清华大学出版社，2006．

                        朱滢．《实验心理学》，北京大学出版社，2000．

                        张学民．《实验心理学》，北京师范大学出版社，2007．

                        坎特威茨，罗迪格．《实验心理学》，华东师范大学出版社，2001．

                        David W. Martin. Doing Psychology Experiment, Cole Publishing Company, 1996．

       （2）社会心理学

       内容提要：本课程内容涉及社会心理学的基本概念、基本理论和基本规律，并联系个体与群体生活实际，阐述社会心理学知识在人类社会生活中的应用。通过该课程的学习，使学生对社会心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握社会心理学的基本概念、基本事实和基本理论；了解并实践社会心理学研究的基本方法和手段；明确社会心理学研究的基本思路和范式；培养学生对社会心理学的兴趣，以及分析社会心理现象，研究社会心理问题的能力。

       参考书目：戴维·迈尔斯．《社会心理学》，人民邮电出版社，2012．

                        章志光，寇彧．《社会心理学》，人民教育出版社，2015．

                        Jonathon D. Brown．《自我》，人民邮电出版社，2004．

                        斯科特.普劳斯．《决策与判断》，人民邮电出版社，2004．

       （3）发展心理学

       内容提要：本课程主要从生命全程的角度阐述个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征，以便使学生能更全面、深入地理解个体心理发展的动因、普遍性与特殊性、发展阶段性等基本理论问题。

       参考书目：林崇德．《发展心理学》，人民教育出版社，2009．

                        谢弗．《发展心理学：儿童与青少年》，中国轻工业出版社，2016．

                        罗伯特·费尔德曼．《发展心理学：人的毕生发展》，世界图书出版公司，2013．

       （4）认知心理学

       内容提要：本课程主要讲授脑与认知、知觉、注意、记忆、知识、表象、语言、问题解决、推理与决策等。通过本课程的学习，使学生系统掌握认知心理学的基本概念、基本理论和基本研究范式。

       参考书目：王甦，汪安圣．《认知心理学》，北京大学出版社，1992．

                        戈尔茨坦．《认知心理学——心智、研究与你的生活》，中国轻工业出版社，2015.

                        艾森克，基恩．《认知心理学》，华东师范大学出版社，2004．

                        凯瑟琳·加洛蒂．《认知心理学：认知科学与你的生活》，机械工业出版社，2015．

                        周爱保．《认知心理学》，人民卫生出版社，2013．

       （5）心理测量学

       内容提要：本课程内容涉及一般测量解析，测量的要素及量表类型，测验信效度、难度和区分度，测量的一般步骤和方法，智力测验、人格测验等心理测验，以及心理测量的综合应用和心理测量理论的新发展等内容。

       参考书目：戴海崎，张锋，陈雪枫．《心理与教育测量》，暨南大学出版社，1999．

                        郑日昌．《心理测量》，湖南教育出版社，1987．

                       卡普兰．《心理测验》，陕西师范大学出版社，2005．

       （6）心理学研究方法

       内容提要：本课程包括心理学研究方法的发展、理论基础与研究思维，研究设计与评价，研究数据分析与结果报告等。

       参考书目：艾尔·巴比．《社会研究方法》，华夏出版社，2000．

                        袁方．《社会研究方法教程》，北京大学出版社，1997．

                        王重鸣．《心理学研究方法》，人民教育出版社，1990．

                        辛自强．《心理学研究方法》，北京师范大学出版社，2012．

                        舒华，张亚旭．《心理学研究方法》，人民教育出版社，2008．

       （7） 心理学史

       内容提要：本课程主要介绍和评价西方心理学的起源，心理科学的独立，现代心理学的发展进程、主要派别，即构造主义、意动心理学、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析、日内瓦学派、人本主义，以及当代心理学的新进展。

       参考书目：高觉敷．《西方近代心理学史》，人民教育出版社，1982．

                        叶浩生．《心理学史》，华东师范大学出版社，2009．

                        车文博．《西方心理学史》，浙江教育出版社，1998．

                        舒尔茨．《现代心理学史》，万千心理出版社，2014．

                        戴维·霍瑟萨尔．《现代心理学史》，人民邮电出版社，2011．

       （8）学习心理学

       内容提要：本课程教学主要包括学习的概念、学习的理论基础、学习研究的基本线索和流派；联结-行为主义学派，包括早期的刺激-反应理论、邻近学习理论、驱力还原理论和操作学习理论等；完形-认知理论，包括早期的认知理论、认知结构理论、认知发现说、认知同化轮椅及信息加工论等；行为-认知学派包括信号学习理论、累积学习理论、观察学理论等；人本主义学习论和当代建构主义学习理论与研究。

       参考书目：奥姆罗德．《学习心理学》，中国人民大学出版社，2015．

                        伍尔福克．《教育心理学》，中国轻工业出版社，2008．

                        施良方．《学习论》，人民教育出版社，1994．

                        王小明．《学习心理学－发展与教育心理学系列》，万千心理出版社，2009．

       （9）人格心理学

       内容提要：人格心理学主要介绍人格心理学的基本理论与方法问题，人格心理学的主要理论，包括古典精神分析、新精神分析、特质理论、类型理论、社会学习理论、人本主义、认知主义等学派的理论与研究，以及人格测量、变态人格及其矫正。

       参考书目： 伯格．《人格心理学》，中国轻工业出版社，2014．

                         兰迪•拉森， 戴维•巴斯．《人格心理学：人性的科学探索》，人民邮电出版社，2011．

                         郑雪．《人格心理学》，暨南大学出版社，2001．

                         黄希庭．《人格心理学》，浙江教育出版社，2002．

      （10）教育心理学

       内容提要：本课程主要讲授学校教育情境中学与教的基本心理学规律。本课程目标是使学生掌握学校情境中学与教的基本心理学规律，了解本学科研究的现状和趋势，初步掌握教育心理研究方法，为从事学校教育和心理辅导工作和教育科研工作打好科学人文素质基础和专业基础。

       参考书目：伍尔福克．《教育心理学》，中国轻工业出版社，2008．

                        斯莱文．《教育心理学》，人民邮电出版社，2011．

                        博林．《教育心理学》，机械工业出版社，2012．

                        冯忠良．《教育心理学》，人民教育出版社，2000．

       （11）认知神经心理学

       内容提要：认知神经科学是在传统的心理学、生物学、信息科学、生物医学工程，以及物理学、数学、哲学等学科交叉的层面上发展起来的一门新兴学科，旨在阐明自我意识、思维现象和语言等人类高级精神活动的神经机制，尝试回答脑如何创造精神。课程内容主要涉及认知神经科学基础、相关的研究技术与方法、认知过程的神经基础、认知神经的发展与障碍等内容。

       参考书目：罗跃嘉．《认知神经科学教程》，北京大学出版社，2006．

                        赵仑．《ERP实验教程》（修订版），东南大学出版社，2009．

       （12）进化心理学

       内容提要：了解进化心理学的基本理论，以及其如何系统解释人类经验的某些主要领域，例如，美、母性、亲属关系、道德、合作、性行为、攻击性。

       参考书目：戴维·巴斯．《进化心理学》，商务印书馆，2015．

                        张雷．《进化心理学》，广东高等教育出版社，2007．

       （13）变态心理学

       内容提要：内容提要：本课程教学内容包括变态心理学的理论、研究方法、心理障碍的评估与诊断等内容，各种心理障碍的症状、病因和治疗等知识，有关变态心理学的伦理法律知识等。课程目标是使学生全面了解异常心理现象产生的原因、发展变化规律、诊断、预防和治疗措施等内容，为学习临床心理相关课程奠定专业基础。

       参考书目：钱铭怡．《变态心理学》，北京大学出版社，2014．

                        王建平．《变态心理学》，中国人民大学出版社，2015．

                        詹姆斯·布彻．《异常心理学》，上海人民出版社，2014．

                        巴隆．《异常心理学》，中国轻工业出版社，2006．