杨阳，博士，副教授，硕士生导师

教育经历

2014.09-2017.06，西北师范大学，心理学院，博士，导师：万明钢

2011.09-2014.06，西北师范大学，心理学院，硕士，导师：万明钢

2007.09-2011.06，西北师范大学，教育学院，学士

工作经历

2022.08-2023.06，厦门大学社会与人类学院访问学者

2019.12至今，西北师范大学心理学院，副教授

2017.07-2019.11，西北师范大学心理学院，讲师

讲授课程：《发展心理学》、《人格心理学》、《质性研究方法》

研究方向：社会认同与群际关系、儿童与青少年发展、多元文化

邮箱：yy20111219@163.com

主持和参与的科研项目

1. 2018年国家社科基金青年项目“藏族青少年双重认同的发展阶段研究”（18CSH048），主持，在研。

2. 2017年度甘肃省高等学校科研项目一般项目（2018A-010），主持，结项。

3. 国家社会科学基金一般项目“西北多民族地区的民族认同与民族关系研究” （13BMZ004），参与，结项。

4. 2017年教育部人文社会科学研究项目“基于教科书视角的藏族学生国家通用语研究”，参与，在研。

5. 2019年度教育部人文社会科学研究一般项目《模糊容忍度影响创造性思维的认知神经机制研究》（19XJC190001），参与，在研。

6. 2019年度教育部人文社会科学研究一般项目《文化生态视野下藏族中学生理科学业成就的影响机制研究》（19YJC880015），参与，在研。

7. 国家社会科学基金青年项目《双文化认同整合的影响因素及其与心理适应的关系研究》（14CSH037），参与，在研。

主持和参与的教学项目

1.主持2019年校级创新创业类课程建设项目《人格理论与应用》；

2. 主持2020年西北师范大学《发展心理学》线上线下混合式课程建设项目；

3. 主持2022年甘肃省线上线下混合式一流课程《发展心理学》项目；

4. 主持甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度教改实验委托课题重点课题；

5. 作为主要参与人参与2023年校级课程思政示范教学项目《发展心理学》；

6. 作为主要参与人2020年校级《人格与心理健康》金课建设项目；

7. 作为主要参与人参与2020年甘肃省高等学校教学质量提高和创新创业教育改革项目《心理学专业学生社会心理服务能力的培养与提升》。

获得荣誉

1.甘肃省第十六次哲学社会科学优秀成果奖三等奖；

2.获得西北师大第四届“青年教师教学科研之星资助计划”；

3.获得西北师范大学第六届青年教师教学创新大赛院级二等奖；

4.作为指导教师指导的学生作品《气质类型与职业选择》在第二届“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛中获得二等奖；

5.作为指导教师指导学生获得首届甘肃省高校大学生就业创业大赛暨首届西北四省区大学生就业创业大赛省赛三等奖。

发表论文

1.Wan, M. G., Yang, Y., Liu, Y. L., Li, J. S. (2016). Do multicultural experiences facilitate global processing style? Asian Journal of Social Psychology, 19(3), 209-214.

2.Dandan, Tong., Peng, Lu., Weiwei, Li., Wenjing, Yang., Yang, Yang., Dong, Yang., Jiang, Qiu*., Qinglin, Zhang*. (2019). Critical Thinking and Regional Gray Matter Volume Interact to Predict Representation Connection in Scientific Problem Solving. Experimental brain research, 237(8): 2035-2044.

3.Li, J.S, Zhu. Y.W, Yang, Y. (2014). The Merits of Unconscious Thought in Rule Detection. PLOS one. 29. 10.1371/journal.pone.0106557.

4.杨阳，张园，马唐鑫，贾亦心，蒋丽玮. (2022). 认知闭合需求对身份转换改变内隐态度的影响. 心理与行为研究，20(6),835-841.

5.杨阳，何丽君，万明钢. (2023). 中华民族认同发展阶段问卷的编制. 社区心理学研究, 15(1),35-52.

6.杨阳，李璐，张园. (2023). 职场欺负的地域差异——基于东西部地区的深度访谈研究.18(9),28-29.

7.杨阳，万明钢. (2019). 藏族青少年双重认同的发展阶段. 中国青年研究, 279(5),79-82.

8.杨阳，万明钢. (2019). 减少群际偏见的有效途径：共同内群体认同. 中国民族学，107-112.

9.万明钢, 杨阳. (2016). 近年来我国民族认同研究的文献计量分析(2004-2014).西南民族大学学报, 9, 230-234.

10.杨阳, 高承海, 党宝宝. (2013). 种族心理的认知神经机制. 当代教育与文化, 5(6), 30-35.

11.杨阳, 万明钢. (2012). 创造力研究新进展: 多元文化经验对创造力的影响. 当代教育与文化, 4(5), 86-91.

12.高承海, 杨阳, 董彦彦, 万明钢. (2014). 群际接触理论的新进展：想象性接触假说. 世界民族, 4, 1-10.

13.常正霞, 杨阳, 郑友芬. (2013). 基于社会认知视角的硕士研究生学业满意度影响因素模型建构. 教育研究, 8, 96-102.

14.党宝宝, 高承海, 杨阳, 万明钢. (2014). 群际威胁：影响因素与减少策略. 心理科学进展, 22(4), 711-720.

15.杨阳, 万明钢 (2014). 多元文化经验有利于整体加工方式.第十七届全国心理学学术会议论文摘要集, 511-513.